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家长如何应对孩子语言学习常见问题（通辽店邱宏娇）

发现自己的孩子有听力障碍怎么办？对于家长而言，较优的选择莫过于尽快从悲痛中挣脱出来，正视问题而后寻求解决办法。时老师这篇文章恰恰从7个方面非常详细的阐述了家长可能遇到的问题以及应对策略。希望这篇文章能给家长带来非常有价值的帮助，也相信在家长和老师的共同努力下会有更多听障孩子像健听孩子一样表达自如，自信快乐！

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对于任何一个家庭，发现自己的孩子有听力障碍，都是一件非常不幸的事情，但是，家长们在承受巨大痛苦之后，还是应该理智的想想，要怎样帮助孩子解决困难。

首先需要了解孩子的听能状况

1、孩子的听力损失程度
2、听力损失类型
3、孩子的耳蜗发育是否正常
4、孩子是否有听神经病
5、尽快佩戴合适的助听设备

了解听力正常婴儿的听能发展过程

1、在妈妈肚子里中已开始，对妈妈的声音较熟悉也较喜欢。
2、0-3个月，开始察觉和注意声音，眼睛转动寻找声音。
3、出生后约5-6个月，转头寻找声音，笑出声，可以听懂一些词语。
4、出生后约8个月，发音听起来像主要照顾者的第一语言。
5、出生后约10-12个月，可以说出几个词语。

明确从听到说需要长期的语言刺激和输入

家长先想一想：从听到说，正常听力的婴儿需要12个月左右的语言刺激和输入，你的听损宝贝呢?
1、家长要明白，不能简单在孩子耳朵上挂一个助听器(或人工耳蜗)，就期望他们正常的发展听觉理解能力。
2、家长要意识到，想要教会孩子说话，看不是必须的，但一定要教会孩子听。
3、助听器可以提供听障孩子听的管道，但听觉能力是必须要学习的。
4、家长要必须使声音成为孩子经历中重要而有意义的一部分。

 

学会观察孩子察觉声音后的反应

1、运用您的眼睛、观察孩子的眼睛、脸部表情和身体等部位。
2、林氏六音听放练习
“林氏六音” 按照频率从低到高排序为：/m/、/u/、/ɑ/、/i/、/sh/、/s/。其中，/m/、/u/是低频音，/ɑ/、/i/是中频音，/sh/、/s/是高频音。可以说它们涵盖了我们人说话声音的所有频率。如果孩子戴上助听设备后，在一定距离、正常音量无视觉线索下，清楚地听到六音，就说明孩子在此范围能听到我们人说话的声音，再如果孩子能正确分辨或模仿出它们，就说明孩子能听得清楚，也就具备了说得清楚的条件。

开始学习聆听的原则

1、确保每天全天佩戴听辅设备。
2、说话时靠近孩子的优耳(麦克风)。
3、安静的环境。
4、提示孩子听，先告诉孩子，“我听到了…”再告诉孩子，“对了，你也听到了，是XXX的声音。”指指孩子的耳朵，并具体的、肯定的鼓励。
6、使用语调丰富的声音，说话速度放慢，经常重复关键词。
7、建立目光接触，建立共同关注。
8、听能输入在先，先说再做。
9、将聆听融入在日常生活中。
10、请家人尽量都要示范好的聆听习惯。

 
孩子康复过程中的常见问题

1、孩子没注意听时怎么办？
2、和孩子说话，可他没反应时怎么办？
3、孩子没听懂某一个词，怎么办？
4、当孩子主动发音时，我该怎么办？
5、孩子要多长时间才会对词语有反应？
6、为什么我的孩子没有XXX发展的好？

有效的应对办法

1、聆听提示的示范。
2、可以再说一次确认是没听到或没听懂。
3、可以重复，再带领孩子去做与之相关的事。
4、请立即给予肯定（小龄的孩子请以模仿他发的音的方式作为鼓励）。
5、如果以前没带过助听器，会需要3-4个月的时间甚至更长。（视个别差异）
6、孩子听觉年龄、之前的听损状况、开机时间、家庭因素、孩子的个性、学习能力都是决定此差异的因素。

 相信只要家长们不懈努力，你的孩子一定会不断进步，一定会对你的付出有所回报。

                                                                    通辽店验配师 邱宏娇

                                                                    地址 内蒙古通辽市科尔沁区科尔沁大街市医院西侧峰力助听器

                                                                    电话 0475-8311323