假期对听障儿童家长的几点建议（通辽店邱宏娇）
文章发布时间：2017-12-12 浏览人数：23609
优化聆听环境
每日坚持检查听障儿童的助听设备及电池，发现问题及时处理，以免影响聆听效果。助听设备是听障儿童的第二只耳朵，助听效果的好坏，直接影响康复学习的效果。家长需要帮助听障儿童注意听力设备的三防---防潮、防摔、防磁（耳蜗还要防静电），养成配戴助听设备和爱护助听设备的良好习惯；帮助听障儿童学习自行感知助听设备工作状况的能力和自行反馈助听效果的能力。 为听障儿童创造一种宽松的、全方位的语言练习环境，以巩固语训机构教育的成果。注意改善家庭声学环境，尽量减少房间中的背景躁声对听障儿童聆听的影响，家庭环境的噪音强度应控制在≤35 dB，信噪比（SNR）应控制在≥15dB，混响时间（RT）≤0.4S。如不能满足条件，可考虑用对房间的墙壁、房顶、地面、窗帘、沙发等进行隔声处理，以减少噪声。 一般要尽量保持在距离听障儿童1-2米的范围内对他进行训练和交谈，确保助听效果较佳。 注意避免各种噪声对听障儿童的影响。用耳塞机收听时间不宜过长，配戴助听器时应尽量保证音量调控适当。 创造良好的语言环境 注重锻炼听障儿童运用语言的能力。要培养听障儿童的交往意识，鼓励听障儿童用多种形式交往，在交往中理解语言，并学会表达自己的要求和想法。与听障儿童交谈时，要尽量做到发音清晰、完整，用词要完整、规范。 为听障儿童创造良好的语言环境，提供丰富多彩的生活内容。如参观、郊游、谈话、阅读、访友、看影视，劳动等。让听障儿童多听、多说、多与人交往，增加语言刺激和与他人沟通交流的机会。充分利用日常生活中的各种情景，多和听障儿童说话。比如：通过丰富的游戏环节和内容拓展听障儿童的语言；和听障儿童交谈家庭生活中所见到的一切；与听障儿童谈论碰巧发生的一些事情，引导听障儿童和自己进行简单的交流 。总之，将语言学习渗透在生活中的各个细节，把训练与生活紧密结合，并持之以恒，有效巩固康复效果。 关注听能状况
Ling氏六音是用于临床康复实践的一种简便易行、行之有效的方法。其中，六个音位的组合基本反映了语音在250～8000Hz这一频率段的分布。应用这一测试方法能够快速而有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音。假期中，家长要坚持用Ling氏六音测试听障儿童助听设备情况，并作好记录，开学后提供给听力师，一起探讨孩子的听能发展状况。 假期间做好听障儿童的安全保护措施，防止听力再次受损。听障儿童配戴助听器或植入人工耳蜗后，听力并不是一成不变的。特别是患有大前庭导水管扩大综合症的听障儿童，由于大前庭导水管扩大综合症具有波动性迟发性听力下降的特点，假期期间家长需要注意应避免这些听障儿童参与转圈、翻跟斗、爬高等游戏。尽量避免头部外伤、震荡、感冒等听力下降的诱因，保护听障儿童的残余听力，预防耳聋的加重。一旦发生听力下降，应尽快到医院就诊。 要定期调试助听设备。受多种因素影响，听障儿童的听力状况会有所变化，需要定期调试助听设备才能保证助听效果达到较佳状态。因此，家长平时要注意观察孩子的反应，开学时把观察结果提供给听力师，为助听设备的调试提供有效依据。 听神经病是由于听神经病变引起的一种感音神经性耳聋。较突出的表现是言语识别率差，与纯音听阈不成比例，听不清说话声，语言交流存在困难，在嘈杂环境中尤其明显。所以对患有听神经病的听障儿童，家长应该尽量避免带听障儿童到嘈杂环境中去游玩，尽量避免强噪声音对他们的刺激。虽然配戴助听器他们仍感到听不清或听不懂言语声，但还是要鼓励他们坚持戴助听器，这样才能刺激他们的听觉神经，避免更大程度的听力衰退。 注重全面发展 注意加强对听障儿童认知能力的培养。观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等的培养。这些能力的提升会对听障儿童的语言学习有很大的促进作用，提升听障儿童理解和运用语言的能力。因为，认知水平的提升会直接影响他们对所接收到的语言信息的加工整理、储存和输出的能力。 自理能力是听障儿童适应社会生活的重要能力之一。注意培养他们良好的生活自理能力、卫生习惯和保健意识。保护未损失的听觉，发展视觉、触觉等功能，促进听障儿童身体的正常发育和各种功能的协调发展，实现身体机能上的全面发展。 通辽店验配师 邱宏娇 地址 内蒙古通辽市科尔沁区科尔沁大街市医院西侧峰力助听器 电话 0475-8311323
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